百合心香
蜗牛牵我去散步
来源:三年级组  |  作者:三年级组  |  发布日期:2014/1/8 9:24:59  |  浏览次数:1549
蜗牛牵我去散步
三年级组  隆群
 
教育孩子就像牵着一只蜗牛在散步,这句话我从来没有认真体会过,直到这个学期快结束了,一个三年级的小男孩触动了我的神经,让我反复去诵读和品味张文亮的《牵一只蜗牛去散步》。我就是那个气急败坏的人,这个名叫李天的小男孩就是那只蜗牛,我嫌他跑得慢,我催他唬他责备他,可是他却怎么也爬不动,甚至不愿意再跟我一起往前走。
这话还得从头说起,开学不久,我代了三X班的几节数学课,第一眼就认识了三年级X班的XX和小李,一个是听不懂话,一个是不想听话。
上信息技术课时,我开始重点关注这两个小朋友,给他们安排到小组的第一个座位,心想这样比较方便监管他们,可是我错了,第一节信息技术课,其他小朋友很专注,可是XX开始在地上爬,去扯对面的鼠标线,小李没有那么明目张胆,可也偷偷地模仿XX,去扯同桌的鼠标线,惹得同桌大声地喊他的名字试图阻止他,我走到他们俩面前,小声提醒,可没两分钟,又听到了有人在大声喊“小李,你干什么!”再看一看小李,发现他又开始对别人的电脑动手动脚了,我快步走上前去阻止他。
这样的情况一节课要发生很多次,一开始我还比较有耐心,到最后我发现不管我怎么管教怎么劝导或批评,这两个小朋友都坚持不到2分钟。全班那么多孩子,我不能都耽误,所以从第四节信息技术课开始对小李和XX采取放任自流的方式,不再对他们进行学习的要求,只要求他们不影响他人。
自从不再管他们的学习后,我把两个孩子的座位调到了教室后面,目的是不让他们影响其他人,而俩男孩自发自地玩起了金山打字中的打字游戏。我睁一只眼闭一只眼,其他孩子似乎也见怪不怪,这样一来,大家似乎都轻松了。
期末到了,给孩子们打分的时候我发现,两个孩子的成绩没办法打,作业一次没交,测评习题没做,打字课程没练习,怎么办?难道直接打“不合格”?这样太不负责任了!于是我开始找到两个孩子谈话,XX说“我就得不合格吧”,不愿意跟我多说,继续玩他的游戏;小李怯生生地站在我面前,无论我怎么问他,都不吭声。
于是那一节课,我一直拉着他的手上课。下课了,孩子们都离开了机房,我开始了和小李的交流。
“小李,知道什么叫‘不合格’吗?”
“……”他低着头,没说话。
“小李,眼睛看着隆老师,告诉我,你知道什么叫‘不合格’吗?”
“嗯”他终于抬起了头,声音小得像蚊子叫。
“那你想得‘不合格’吗?”
“……”又不吭声,眼睛望向别处。
“看着老师的眼睛,告诉我,信息技术你想得‘不合格’吗?”
“不想”仍然很小声。
“可是,你没提交作业,也没做打字测试,如果不想点办法,肯定是不合格了。除非你能向其他小朋友那样,正确地打字……你愿意在隆老师面前尝试一样吗?”
“嗯”这次一点都没有迟疑。
于是,我惊讶地发现,小李不仅正确地启动了金山打字,还按照我平时教的,准确无误地选择了“键位课程一”,并且找准了“基准建”!我很激动,告诉小李要“盲打”,他果然这样做了,而且打得还不错!我太激动了,告诉他,坚持10分钟。虽然是下课时间,外面吵翻了天,但是小李静静地坐在我的面前,努力地练习金山打字。虽然比班上大多数孩子打得慢,准确率低,但是,我被他感动了。临走时,我紧紧地拥抱了他,告诉他我爱他,并且承诺他:如果下节课他能坚持继续练习,那他一定能得到“合格”!
他仍然是怯生生的,但我似乎看到了他眼睛有点湿润。
到最后一节课的时候,其他孩子完成任务了在兴奋地玩打字游戏,而小李,就像一只小蜗牛那样,静静地进行打字练习。虽然也会受李一正的影响偶尔走走神,但我知道,他很努力在慢慢爬了。而我,确实应该停下来等等我的小蜗牛。

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