教学环节

教师活动

学生活动

教具使用

教学意图

学习评价

（一）创设情境，提出问题，解决问题，总结策略

1．每年的模拟社会72行实践活动中环保局都会组织同学们在社区植树，美化我们的生活环境。大队部的老师决定买一些矿泉水来犒劳这些辛苦植树的小卫士。

2．仔细观察，谁能说数学信息，提数学问题？

3.能用一步计算就解决这个问题吗？

4．那需要先解决什么问题呢？小组内说一说。

5．谁来说一说？用什么法来解决呢？

6．不具体计算，谁能估一估大约需要多少钱？

7．能列算式具体算算花了多少钱吗？本子上列算式在把你算式的意思给小组内的孩子说一说。

8．谁来说说你算式的意思？（数字表示什么？乘起来表示什么？为什么用乘法？）

9．请你读读算法。

10．仔细观察，两个算式有什么相同和不同点呢？遇到连乘的算式我们该按什么次序计算呢？

1．听

2．说信息，提问题

3．不能

4．小组交流

5．说出两种解题思路

6．说估法

7．先独立列式再交流

8．呈现在多样化的解题思路中产生的算式。

10．按从左到右的顺序计算

1．板书课题。（演示课件）

5．板书两种解题思路

8．板书多样化算式

10.板书连乘顺序算

1．创设情境

2．提出问题，

3．解决问题

4．总结策略

3．开动脑筋转化出最方便的数据

8．好的思路来源于智者

（二）巩固熟练，形成数学模型

1．大队部的老师还买了一些别的饮料，我们一起来看一看？

2．谁来说说表格的意思？

3．解题思路是怎样的？

4．本子上列式算一算。

5．谁来说一说？为什么这样列式？

6．按怎样的次序计算？

1．看

2．说表格意思

3．回答

4．独立完成

5．回答

6．回答

1．演示课件

5．板书算式

巩固熟练，形成数学模型

1．你抓住了问题的实质

（三）

拓展思路和解题策略

1．淘气和同学们一样也计算出了饮料的钱数，他还要将这些信息打成新闻稿件呢。我们一起来看一看，图中有个什么数学信息？

2．一篇325个字的稿件5分钟能打完吗？请你估一估。

3．你是怎样估的呢？

4．5分钟还剩多少没打完？你准备怎样来解决这个问题？

5．请你算一算。

6．再打三分钟能打完稿件吗？列式算一算。

7．有乘又有减怎样算？

1．回答

2．回答

3．回答

4．说思路

5．独立列式后集体订正

6．独立列式后集体订正

7．回答

1．演示课件

5．板书

6．板书

4．拓展思路

6．拓展解题策略

你的思路很清晰

真会总结

（四）

运用策略，丰富方法

1．在淘气的稿件中有这样一则消息：谁能读一读？

2．请问：杨树和松树共有多少棵？你准备怎样解决这个问题？

3．自己做一做。先做完的同学可以去找你的好朋友交流也可以帮助别人。

4．谁来说一说？

5．有乘又有（），怎样算呢？

1．杨树168棵，今年种的松树是杨树的5倍。

2． 说解题思路

3．独立完成再交流

4．集体订正

5．回答

1．演示课件

4．板书

1．运用策略

4．丰富方法

你的思路很清晰

真会总结

（五）归纳总结，拓展延伸

1．这样我们就得到了有关乘法的许多计算办法，一起来读一读。

2.这里有一些算式请你说说先算什么再算什么?

3.我们就将这些算式作为我们今天的家作,请你回家以后用递等式算出结果。

4．你怎样评价自己今天的学习？

5．正是由于组内每个孩子的努力，我们四个大组才能取得这么多的积分。我们一起来算算，找找最高分。

1.读.

2.回答

3.听

4．自评

5．用今天学过的知识再计算

5．板书计算结果

1．归纳总结

2．拓展延伸

课中课后一样是小能手