共同成长的日子

——三年级二班家长会设计

川大附小清水河分校  黄圣

一．总目标：澄清观念，提升意识，增强家长对知识重要性的理解，争取家长有力的支持与合作。

展示目标：展示孩子的点滴进步，让家长对教师的教育产生认同感，同时营造和谐的交流氛围。

导教目标：让家长参与学生的成长活动和教师-家长头脑风暴的交流，强烈感受到自身的教育需求和责任，从而提升家长的教育意识和能力。

操作目标：作业常规的建立与维护，家庭教育力指导。

二．会议准备：

教师：1.（班级成果介绍） 

      2．周宏的家庭教育案例     

      3．家校个性教育头脑风暴问卷（纸笔）

      4．分科的操作性建议（作业管理来统揽）

学生：1.国旗下讲话小品

      2．数学游戏

3．报数游戏（先独立完成，再和家长一起完成，体现家长参与教育的重要）

4．学生日记（或在学习上对家长的一个希望）

三．模拟过程

六.课件设计

1.环节叶面

2．音乐

3，家教推荐

只有你能欣赏我

第一次参加家长会，幼儿园的老师说：“你的儿子有多动症，在板凳上连三分钟都坐不了，你最好带他去医院看一看。”

回家的路上，儿子问她老师都说了些什么，她鼻子一酸，差点流下泪来。因为全班30位小朋友，惟有他表现最差；惟有对他，老师表现出不屑。然而她还是告诉她的儿子：“老师表扬你了，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟。其他妈妈都非常羡慕妈妈，因为全班只有宝宝进步了。”

那天晚上，她儿子破天荒吃了两碗米饭，并且没让她喂。儿子上小学了。家长会上，老师说：“这次数学考试，全班50名同学，你儿子排第 40名，我们怀疑他智力上有些障碍，您最好能带他去医院查一查。”

回去的路上，她流下了泪。然而，当她回到家里，却对坐在桌前的儿子说：“老师对你充满信心。他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，会超过你的同桌，这次你的同桌排在第21名。”说这话时，她发现儿子黯淡的眼神一下子充满了光，沮丧的脸也一下子舒展开来。她甚至发现，儿子温顺得让她吃惊，好像长大了许多。第二天上学，去得比平时都要早。

孩子上了初中，又一次家长会。她坐在儿子的座位上，等着老师点她儿子的名字，因为每次家长会，她儿子的名字总是在差生的行列中被点到。然而，这次却出乎她的预料??直到结束，都没有听到。她有些不习惯，临别去问老师，老师告诉她：“按你儿子现在的成绩，考重点高中有点危险。”

她怀着惊喜的心情走出校门，此时她发现儿子在等她。路上她扶着儿子的肩膀，心里有一种说不出的甜蜜，她告诉儿子：“班主任对你非常满意，他说了，只要你努力，很有希望考上重点高中。”

高中毕业了。第一批大学录取通知书下达时，学校打电话让她儿子到学校去一趟。她有一种预感，她儿子被重点大学录取了，因为在报考时，她给儿子说过，她相信他能考上理想的大学。

她儿子从学校回来，把装有大学录取通知书的特快专递交到她的手里，突然转身跑到自己的房间里大哭起来，边哭边说：“妈妈，我知道我不是个聪明的孩子，可是，这个世界上只有你能欣赏我……”

这时，她悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它打在手中的信封上…… 所以，请好好欣赏周围的人吧！

 （《读者》推荐，《只有你最欣赏我》，2003年7月）

2007-10-16