集中合力提高学生校园生活质量

川大附小清水河分校  黄圣

今天我十分高兴，我又一次收到了家长的留言。这是家长会后的第4段留言，家长对教育的态度和关注度在发生着明显的变化，我们的教育终于告别了教师孤军奋战的时代。

“黄老师：你好！我的孩子张林桐非常喜欢听你讲课，她觉得你讲的非常有趣。她现在对数学有兴趣了！计算题的准确率有所提高。我们做家长的也十分感谢你！在此道一声：老师你辛苦了！家长：李文英”这段留言让我十分兴奋，我们又用我们的智慧和努力征服了一位“有个性”的家长。回想第一次和这位家长的交流，那真是令人难忘的经历……

“黄老师，你们学校的老师怎么才给孩子布置这么一点作业呢？怎么不发辅导资料呢？泡桐树小学都发了练习册的啊！”

“我是大学本科生，你们学校的老师都是些什么学历呢？”

“说实话我有些后悔把孩子送到这个学校，我每天都在担心孩子的成长。”

面对这一系列的质问和疑惑，我一一解答和安抚……最后我送给他一句话：“现在学校已经发生了巨大的变化,你静静的观察吧,我们不会让你失望的。”

其实很多时候家长的教育观念的变化和理解度的变化就是平时教育工作点滴积累而成的。我们在踏实的做，在用心做，在用创意做，我们就能收获成功。

刘老师告诉我一个关于吴江梅家长的例子。在一个下着大雨的清晨，吴江梅淋着大雨哭着来到了学校，她妈妈疯狂的跑进教室，不顾正在上课的师生，抓起江梅就往回走。刘老师问怎么回事，家长说：“她不乖，我不要她上学了，回去。我要收拾她。”“这是学校，是学生上课的地方，你这样不仅影响你孩子的教育还影响我们正常的课堂。”刘老师说。“不行，我一定要把她弄回去，我要抓住教育契机。”吴江梅妈妈激动地说。在这样的情况下，刘老师没有坚持。

后来刘老师把事情弄清楚了，教育了孩子。同时站在细微观察孩子的心理和行为的角度，分析孩子、关爱孩子，争取从各个角度和机会与家长沟通。家校联系出现了优化的契机。

后来，刘老师又到江梅家里家访。才了解到这是多么特殊和贫困的一个单亲家庭。由于非常特殊的原因，这个家里有母女三人坚持的支撑。家里有明确的分工：妈妈负责挣钱，江梅负责做饭，姐姐负责中考。哪天江梅就是因为和姐姐闹矛盾不愿意做早饭所以才被妈妈整治的。母亲将过往曲折的经历哭诉给了刘老师，刘老师当即决定资助这个一贫如洗的家，她妈妈拒绝了。后来，刘老师帮她给学校申请贫困扶助，可是，她也拒绝道：“我们再困难都不会考施舍过日子的，我要让江梅知道，一切都要靠自己才有希望。”

不久我们就听说江梅的妈妈在一所大学里代课了，而且她自己还兼了两份工作。这真是一个伟大的母亲。

其实，只有教师俯下身来了解孩子的家庭和家长，你就会对家长的教育行为更多一份理解，也更便于疏导。江梅的妈妈每次给学校留言都是：“感谢学校，感谢学校给了孩子第二次生命。我们也衷心的感谢家长：因为有你们我们感到教育的重要，因为有你们我们在教育的道路上不在孤独，我们坚信孩子的明天会更加美好。

2007-11