第一版块

会议摘要

开幕式

2007年10月20日，全国课程改革实验区综合实践活动课程第五次研讨会在湖南省长沙市隆重举行。本次会议是在教育部基础教育课程教材发展中心领导下,由教育部基础教育课程改革综合实践活动项目组主办，教育部华中师范大学课程中心、长沙市教育科学研究院承办，共有来自全国100多个基础教育课程改革实验区的近800名代表参与此次会议。本次会议主要就当前综合实践活动课程管理、常态实施的具体策略等方面进行了研讨与交流。

八尾坂修教授报告

日本的学校教育改革的动向：课题与综合学习时间

内容纪要：

八尾坂修教授向参会代表介绍了日本当前课程改革的动向及发展趋势，同时还就日本的综合时间的课程特征、学习目标、学习方式及师资建设等方面内容做了具体的介绍。他提出的教育课程经营观点及循环视点对我国当前的综合实践活动课程具有非常重要的借鉴意义，与会代表听后都深受启发。其报告的主要内容分为以下几个方面：

1．在教师执照改革中推出的教师执照更新制度；

2．学校评价制度改革和新的教员评价制度；

3．教育课程的现状和课题；

4．教育内容等的改善方向；

5．作为具体战略的教育课程经营的视点——适用于中国的综合实践活动。

易娜博士报告

  从教育经营学的视点探讨日本的综合学习时间与中国的综合实践活动课程

内容纪要：

易娜博士在调查中国的综合实践活动的课程目标、指导计划、课时、评价标准等基础上，围绕着教育行政部门对学校的指导及学校内部的运营对综合实践活动课程的开发与实施产生的影响这些问题作了深入、细致的分析。同时，她还从教育经营学的视角，就日本的特别活动的课程目标、课程特征及课程类型作了详细的介绍，并对中国的综合实践活动课程实施过程中存在的相关问题进行了分析与探讨。她的报告的主要涉及以下几个方面：

1．综合实践活动的课程经营的”P-D-C-A”；

2．课题设定；

3．考察对象；

4．课程的内容与教学方法的关连性，学校经营中的内部与外部合作性；

5．日本的“特别活动课程对综合学习时间的意义。

姜平副研究员报告

     开展系统研究，构建综合实践活动课程的实施体系

——长沙市综合实践活动课程区域推进与常态实施策略探讨

内容纪要：

姜平副研究员在自身丰富的教研经验积累的基础上，向参会代表详细地介绍了长沙市自新课程改革以来在努力构建综合实践活动课程的实施体系，推进综合实践活动区域性整体发展方面所进行的比较系统的实践、探索与研究。她报告的主要内容包括以下三个方面：

1．长沙市综合实践活动课程的研究、实施、推进概况

2．系统研究，构建综合实践活动课程实践经验

3．将研究成果运用于管理中，构建科学的课程执行系统

4．进一步的研究

郭元祥教授报告

综合实践活动：校本开发

内容纪要：

郭教授从一定的理论高度出发，立足于自身的研究视角，给来自教育第一线的各位教师及教育研究人员作了一个关于综合实践活动校本开发的专题报告。其报告的主要内容如下：

1．综合实践活动校本开发的基础

2．综合实践活动的校本开发

育英小学分会场纪要

分会场二：湖南省长沙市芙蓉区育英小学

上午：教学观摩

2007年10月22日（星期一）8：30，分会场的研讨正式开始。首先，举行了开幕仪式.开幕式结束之后，与会代表观摩了来自芙蓉区三名一线教师执教的综合实践活动课。它们分别是育英学校李毅老师的主题分解课《探秘生活中的广告》，蓉园学校鲁妹老师的活动策划课《走进饮料世界》，大同学校洪霞老师的总结交流课《寻访长沙老地名》。

上完课之后，三位老师还对各自设计的课堂进行了精彩的说课，将课程目标、课程内容及课程实施的各个环节进行了说明和介绍。他们的课堂各具特色，围绕着综合实践活动常态实施中主题分解、活动策划、总结交流三个基本问题进行了很好的设计和教学，充分地发挥了学生学习的积极性和主动性。台下的老师们听完之后，都深受启发，对这三节课提出了很高的评价。

第二版块     百家视点

长 沙 地 名 探 趣

                                               指导老师：洪 霞

这是一堂综合实践活动课的展示交流课型.学生选择了多样的形式进行展示他们的资料成果.包括:文字类,表演类,实物类,电子类,给与会代表带来深刻印象.这堂课反映出执教教师具有较强的设计活动的能力.并让我们看到了,综合实践活动课程在实施过程中的确能从知识,技能等综合素质方面促进孩子的成长.这堂课通过学生展示他们实地走访调查所获得的材料,了解地名知识,历史变迁,趣闻.培养了学生收集整理资料的能力,以及良好的协作精神和团队意识.并能注重展示学生的特长,弘扬学生的个性,尊重学生的实际,充分发挥学生的自主性.

但美中不足的是,在本堂课的展示过程中,教师缺乏指导的主导作用,在课堂的展示活动中缺乏对学生的有效评价,使学生的展示缺少现场生成感,如果能够更多的激发学生的思维灵感和对活动的反思,相信会更好.

思考：总结交流课和阶段小结课有什么不同？怎样才能在整个活动过程中，在不同课型的课堂上激发教师和学生思想的力量？

长沙市芙蓉区蓉园小学    鲁妹

走进饮料世界

这是一堂活动策划课.展示”走进饮料世界”为主题的学生策划方案的展示,交流,评价,修订的过程.培养学生发现问题,收集整理信息的能力.从整堂课呈现的状态来看,学生实实在在的得到了发展.没有公开课的花架子.老师以两个奖章的评价方式贯穿始终.对学生之间的评价活动起到了激励作用,同时也成为一种合作探究学习的导向.在小组汇报交流时,时时处处注重方法的归类与指导.

但是,每个小组的展示交流不应平均着力,应有重点的交流指导,可以将其中一个组的细节展开,重点指导.     可以小组合作交流后,再提出建议.注重小组交流合作,让策划修改制定更为落实.策划修改的环节应更充分些.可以进行二次修改.本堂课没有体现综合实践活动最为核心的理论:处理好预设与生成的关系,过程与生成的并重,学生思维发展的过程.

探秘生活中的广告

                        长沙市芙蓉区育英学校  李毅

这是一堂主题分解课,对广告进行多方面的探究.设计思路是：在活动准备中学生通过多种途径开展调查访问,收集古今中外各类广告及相关资料;收集优秀的商品广告词;虚假广告坑害消费者的典型例子,对广告进行多方面的探究.教师引导学生将广告这个大的活动主题分解为六个小的主题:广告的表达艺术、广告的种类与特征、中外广告探趣、广告的利与弊、古今中外广告探趣、明星与广告,进行探究学习.应该说这个活动的设计思路把握的是好的,所选择探究的主题很贴近学生的实际生活能够引起大家的兴趣.

但是整节课的感觉是：一、这是一节设计出来的课,一切都按照流程展开，生成性不够;二、整个教学环节设计忽略了学生的课堂现场感受; 三、主题分解阶段教师的指导没有得以体现.四、没有给学生足够的思考和讨论的时间.学生在课堂上的主导地位欠缺,老师的导演的太多,留给学生的太少，不具备综合实践活动课的特性,不是儿童自己的思考和需要,也不是儿童自己做的决定,由老师牵着鼻子走,更倾向是一堂“灯光下的课”，而非“阳光下的课”.所以我们也在思考像这种课它的呈现方式究竟应是怎样的?

第三板块     会议花絮

扯眼球——大会第二天，10月22号下午，会场里，突然传出一曲悠扬的《心田上的百合花开》。伴着乐曲，一位知识女性款款走上讲台。哇！！！与会代表立即竖起耳朵，瞪大眼睛，充满好奇的注视者这个新鲜的场面。她成功的利用短短的十分钟，让川大附小闪亮的留在了每位与会代表的心目中。在后面的会议中，代表们多次提议川大附小。^_^，我们号扯眼球咧！

原来，李校长要代表我校进行综合实践课程建构开展及实施的主题交流。因为连续一天半的头脑轰炸，已经使与会代表疲惫不已。怎样才能叫醒他们的耳朵呢？我们这个临时综合实践活动小组立即进行了一次五分钟的策划。——要让我们的发言闪亮登场，魅力十足。周芳悄悄坐在了会场边的一架钢琴旁。

综合实践活动——够火爆

    既然来参加“全部综合实践活动研讨大会”。我们也要彻底综合实践一下。我校五位参会代表立即组成综合实践活动小组。李校长为组长，其余四人各自分工。从研讨，学习到外出，生活各司其职，以第二天上午外出听课为例：组长李校长负责召集人马，统领全局，周芳负责联络小组成员，黄颖负责后勤工作保证大家吃好早餐，午餐，拍照，钟丹负责抢座位，王利华负责记录。我们在三百多人的多功能厅，占前排中间位置，抓拍好精彩镜头，吃得饱饱的，精神好好，学习效果优加。“综合实践活动”不仅听得最多，用得也最多。够火爆！

第四版块     人在旅途

长沙印象

城市篇

长沙是一座有2000余年悠久文化历史的古城，早在春秋时期，就是楚国雄踞南方的战略要地之一。汉朝的刘邦立国之后，于公元前206年改临江为长沙，并设立汉朝的属国——长沙国，自此之后，长沙开始筑建城墙，并逐渐成为兵家必争之地。长沙因为据有险峻的地理环境，所辖地区又尽为富庶之地，经济与交通均较为发达，故历代以来，都是名人、文士辈出的地方，其文化艺术极为繁盛，在中国的文学史上占有极高的地位。

主要风景浏览区有岳麓山、桔子洲、天心阁、烈士公园、月亮岛，主要名胜古迹和中国革命纪念地有马王堆汉墓、岳麓书院、开福寺、陶侃寺、贾谊故居，“中共湘区委员会旧址”清水塘、湖南自修大学旧址船山学社、湖南省立第一师范学校等。
　　到长沙旅游，还有一个重要的参观游览点宁乡花名楼刘少奇故居。刘少奇故居，距长沙50余公里。故居是一栋土木结构的农舍，前面是一池溏，后面是连绵的山峦，共有房屋20余间。刘少奇在这里度过了童年和少年，18岁时离家求学和开始从事革命活动，故居附近新建的陈列馆内，陈列了他一生革命的数百件珍贵实物和照片，展示了这位共和国创始人的昭昭业绩。

湖南省第一师范学校，其前身为南宋创办的长沙城南书院，1903年始立为湖南师范馆。1912年改为湖南公立第一师范学校，解放后更名为湖南省第一师范学校。2000年3月，经教育部批准，升格为普通高等师范专科学校。2006年9月湖南省人民政府已向教育部申请升格为本科师范院校。
      学校有“千年学府、百年师范”的美誉。这里是毛泽东、蔡和森、何叔衡、任弼时、李维汉、萧三、张国基、陈天华等求学的母校，也是张木式  、何绍基、王先谦、谭延闿、徐特立、杨昌济、黎锦熙、谢觉哉、周谷城、田汉、李达等从教过的地方，曾国藩、左宗棠、黄兴亦曾藏修于此。一代伟人毛泽东青年时期在此求学、工作长达八个春秋，并在此从事中国共产党的创建等一系列革命活动。
      韶山隶属于湘潭市，传说舜曾在这里演奏过“韶乐”，因而得名。伟人毛泽东就出生在这里，并在此度过了青少年时代。韶山为南岳72峰之一，毛泽东小时候经常在山间放牛。1994年，韶山被定为国家重点风景名胜区。同时被定为全国青少年革命传统教育基地。韶山留下了许多毛泽东青少年时期求学、生活及从事革命活动的遗迹，现在的韶山冲有毛泽东故居、其父母墓、毛氏宗祠、毛泽东纪念馆、南岸（毛泽东小时候念书的地方）等可供人瞻仰的景点，此外滴水洞景区也是必去之处。

风味篇

       麻辣子鸡    一鸭四吃    烤鸭薄饼　   鸭肉酱丁    鸭架豆腐汤 鸭油蒸蛋    牛中三杰     皱纱馄饨    杨裕兴面条    糯米粽子