曾听过这样的一个故事：有一次诺贝尔奖得主聚会之时，记者问一位获得诺贝尔奖的科学家：“请问您在哪所大学学到您认为最重要的东西？“这位科学家平静地说：“在幼儿园。”“在幼儿园学到什么？”记者很好奇，“学到把自己的东西分一半给小伙伴；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃饭前要洗手；做错事要表示歉意；午饭后要休息；要仔细观察大自然。”这位科学家出人意料的回答，说明了儿时养成良好习惯对人的一生具有决定性意义。

     学校，是孩子学习的摇篮；老师，是孩子成长的指引。作为教育的主体，无论是学校还是老师，都应以培养儿童的行为习惯为主导，各个学科的教学工作也应围绕其来开展。小学，是人成长的起步阶段，也是人的基础素质形成的开始，因此，良好行为习惯的养成显得尤其重要。我认为，在小学生的行为中，学习行为和其他的生活习惯行为有着密切的联系，它不仅对学习的本身，而且对学生道德品质以及心理的和谐发展都会产生一定的影响；良好的行为习惯的养成对于学生本身，对于形成和完善儿童个性，对于儿童的主体发展都具有重要的影响。

那么，我们在具体的教育实施中，应该培养儿童的哪些行为习惯，并怎样去落实？我们可从以下三个方面来阐述：

一、  学习习惯的培养

孩子从小开始学习，必须培养良好的行为习惯，一般学习成绩好的孩子，大部分都是从小培养并形成了的良好的学习习惯；而成绩忽好忽坏的孩子，往往是因为这方面的缺乏。现在的一些家长非常看重学习成绩，并且通过各种方法来培养孩子的外语、美术、音乐等多方面的能力，他们认为这些是决定孩子个性发展的因素，而忽略行为习惯的培养。

我们都知道，有良好学习习惯的同学，上课时能认真听讲，课后及时保质地完成作业，别人玩耍时也能静心地看书。而有的同学，上课时东插嘴西扯蛋，家庭作业迟迟不能完成。这些坏习惯的存在，导致他的成绩与前一种同学有天壤之别，有一位心理学家告诉我们：一千个人中只有三个人的智力是超群的，同样也只有三个人的智力是有障碍的。也就是说学生的智商都是不相上下的，只是有的同学养成了良好的行为习惯，所以优秀；有的同学则学会了一些坏的毛病，所以落后。由此可以看出，良好的学习行为习惯对于孩子的发展有着举足轻重的作用。

学生的一般学习习惯包括：上课习惯、课前准备习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。其中，根据低段学生的特点，以编儿歌的形式使学生在轻松愉快中养成习惯。例如，在训练学生课前静息等待老师时，以儿歌的方式教导学生：“上课铃声响，快快进课堂，书本摆放好，静息在桌上。”这样的方式，不仅儿童读起来朗朗上口，而且也把要求融入了其中，起到了直观的教育。

而对于中高段学生的特点，在学习习惯的要求上有所提高。例如，培养孩子在学习中勤于思考、敢于攻关破难的习惯；培养孩子独立思考、相互学习的习惯；培养孩子养成复习旧课和预习新课的习惯；培养孩子在规定时间内学习的习惯；培养孩子不懂就问的习惯；培养孩子养成做完作业细心检查的习惯……，这些习惯的培养，都是站在以促进儿童学习发展的角度上来考虑的。良好的学习习惯，让学生在基础学习的同时，得到个性的张扬。

二、  生活习惯的培养

学习中生活，生活中学习。如果说良好的学习习惯是培养儿童的个性发展，那么，良好的生活习惯就是培养儿童的素质和创造生活、享受生活。人总是要在现实的生活中成长，我们要求学生在生活中养成良好的行为习惯，是为了让他们更好的生活。很多同学在家里受到万般宠爱、细心照料，形成了不少的坏习惯，这些表现都是不符合一个优秀人才的行为标准的。因此，我们在生活上一定要做到按时起床、准时睡觉，尊重他人、不起外号，文明交往、不说脏话、讲究卫生、穿着整洁、勤剪指甲、爱护环境卫生、不乱扔垃圾……，这些看似细小的行为，却是在孩子成长过程中必不可少的教育，因为只有有了规律的生活，才能保证学习时有充沛的精力；只有有了文明的举止，才能向崇高的理想靠近。实事证明，具有良好的生活行为习惯的孩子，往往很快乐，因为他们不需要老师和家长的督促，不需要旁人的提醒，他们会很自然的把已养成的习惯在生活中呈现，并以此为榜样，影响其他的孩子。

这时，老师的职责不再仅仅是传授知识，如何将生活化的教育也成了当今教育理念的一个重点。在关心儿童的学习时，也要注重儿童生活的素质，良好的生活行为习惯的培养给老师提出了新的教育方向。

三、  行为习惯培养的长期性

无论是学习习惯还是生活习惯的培养，都具有长期性。老师的教育，不可能也不能局限于某一个阶段。有些老师也注重行为习惯的培养，也落实到了平时的教育中，但遗憾的是，并没有长期的坚持下去，蜻蜓点水般的一带而过，得到的效果是，学生只能在老师或家长的监督、提醒下注意自己的行为习惯，而并没有自主的养成。这样的培养和教育，是失败的，只有现象而没有本质，也没有起到育人的作用。因此，行为习惯的培养应长期的坚持下去，把它做成一个课程，从培养目标到培养计划，从培养方法到培养过程，都以学生低、中、高的特点来贯穿其中，在有目的、有计划的训练中形成良好的行为习惯。只有这样，才能从根本上培养儿童长期的、良好的行为习惯，利于儿童的成长。

播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。习惯可以左右成败，习惯也可以改变人的一生，为了儿童健康快乐的成长，让我们将行为习惯的培养进到底！