她，一头乌黑飘逸的长发，一张清纯的面庞，一双一泓清水的大眼睛，时时闪烁着教育智慧的光芒，一件粉色的高领毛衣加上军绿色的风衣，更显出教育职业女性的淡雅。她----川大附小的吕江洪主任，来了，在细雨霏霏的秋风中，来到了川大附小的多功能教室，来到了东山国际校区的老师们身边；她来了，带着构建生命课堂的理念，来到了我们东山国际校区老师们的中间。在她清泉般悦耳的讲解中，我们又一次感悟了生活化学科教学的真味！

课堂教学目标的确定，学科课堂教法与学法的选择，学科教材的把握，师生课堂上的角色定位等无处不彰现着生活化的气息！让课堂焕发生命的灵动，让学习在生活情景中展开，让学生在学习生活中体验生命成长的快乐。在生活中学习，在学习中生活，学习不再是仅仅接受教育，更关键是一种高雅的特殊的生活，这已成为川大附小的永恒的主题。今天，吕主任给我们传递这芬芳的信息，在短短的三个小时里，它已深深植根在东山国际教育人的心底。 “-----把知识符号与生活相联系。----”（廖旭老师）“------回归课堂，自然的生活与学习。-----”（罗悦老师）“-------关注生命的课堂，关注终生学习-----”（芳馨老师）“---敢于打破课堂，敢于打破教材，敢于挑战权威，敢于走进生活----”（杨春老师）-------老师们激烈的讨论把生活化教育内化成点滴，血液里注满了生活化的教育气息。

生命的灵动从课堂起航。抓住教育的主战场----课堂，捕捉生活的细节，调动儿童已有的生活经验，利用儿童已有的生活学习逻辑，生成儿童新的生活学习的经验，使儿童体验学习生活的生命与活力。课堂由此更加具有魅力，儿童的生活籍此具有浪漫和诗意！

生命的灵动从课堂起航。教师专业化的生活已有了方向，我们将引领孩子把学习融入生活，在生活中学习，师生在厚重文化艺术殿堂中，体验生活的魅力，享受学习的快乐！